语言发展的条件人的遗传素质给人的语言发展提供了一定的前提。人在出生后的一定时期内能够学会说话，而其他动物则没有这个能力。人在短短的几年里，就能掌握这种相当复杂的符号系统，是与人所具备的先天的生理机制分不开的。人的大脑中有特定的言语中枢，有健全的发音和听音器官，每个发音正常的婴儿，都从遗传获得了这些优越于任何动物的生理基础。就遗传而言，每个孩子又是有差别的。那些语言发展相对较好的孩子与父母遗传基因的优秀不无一定的关系。当然，婴儿的语言得以发展的重要因素是他出生后的社会生活环境的影响。很多研究证明，首先要保证婴儿和成人之间的一种亲密的情感上和身体方面的接触，在这一前提下，孩子才可能在适当的时间发出各种语音和咿呀学语的兴趣。如果他们没有欢快的情绪和与人交流的愿望，他们是不愿意讲话的。婴儿的语言发展依赖于丰富的语言刺激。从新生儿诞生的第一天起，就应让婴儿生长在一个良好的语言环境中，只有在语言的具体运用中，才能学到语言。婴儿是出于生存和愉悦的需要学习语言，不要让孩子感觉到是在学习语言，而应是孩子在从事婴儿人生的各种活动中无察觉地掌握语言。因此，语言教学中常用的领读、道理讲解等，不适应于婴儿学话。最为理想的办法，是同婴儿进行各种各样的交谈，提高孩子讲话发音的积极性。一对聋哑夫妻希望他们的听力正常的儿子能通过电视学会正常人的语言，但因没有语言交际实践，以失败告终。听不到声音的孩子很难学会语言。聋哑孩子虽然在最初的半年内有咿呀学语的声音，但由于他们听不到自己的声音反馈和别人的语言刺激，不久就归于沉默，放弃了努力。这同时也说明听觉是获得语言能力的重要基础。模仿在婴儿的语言学习中颇为重要。在最初的几年中，应注意给孩子提供较好的语言模仿的榜样，只有典型而良好的榜样，才可促进孩子语言的顺利发展。曾经有过这样一件事。一个孩子在他讲话讲到高兴时，往往就会流露出一些地方方言。他的父母很奇怪，因为他们都不会讲那种方言。后来父母才想起，因为这个孩子在会说话以前曾由会说方言的祖母带过一段时间。在那时，祖母的语言刺激已经在他的记忆中留下了痕迹，以后在适当的时机就表现出来了。成人对孩子的讲话应注意，语音语调的正确和言语的规范化，不要去模仿和强化孩子的非正式的儿语，应尽量给孩子使用书面语。孩子书面语的形成对他以后概括能力的发展不无裨益。婴儿在学习运用词汇、语法以及言语表达方面，既有模仿，有时也有自己的创造。他们对于半懂不懂的词句很乐意模仿，但对于自己根本不懂的词句很少模仿。更多问题和疑问，可上网了解，可电话或短信）张老师。
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